Projetos/PROPOSTA SEPPIR 2012 002
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As práticas pedagógicas se estruturarão com base nas demandas e calendário de atividades das comunidades: encontros, reuniões, praticas agrícolas, pesca, manifestações religiosas, culturais e sociais. | As práticas pedagógicas se estruturarão com base nas demandas e calendário de atividades das comunidades: encontros, reuniões, praticas agrícolas, pesca, manifestações religiosas, culturais e sociais. | ||
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– encontros e reuniões são geralmente lugares de decisão, o grupo registrará em vídeo, foto, escrito e na memória o que foi deliberado, depois este material é sistematizado – aqui pode-se criar um material para trocar entre as comunidades, e para fomentar o avanço das ações, realizar encontro para exibir a sistematização do materal em vídeo e realizar discussões e avaliações críticas das propostas e criar cronograma de ação a partir das decisões reavaliadas. | – encontros e reuniões são geralmente lugares de decisão, o grupo registrará em vídeo, foto, escrito e na memória o que foi deliberado, depois este material é sistematizado – aqui pode-se criar um material para trocar entre as comunidades, e para fomentar o avanço das ações, realizar encontro para exibir a sistematização do materal em vídeo e realizar discussões e avaliações críticas das propostas e criar cronograma de ação a partir das decisões reavaliadas. | ||
| − | – As manifestações serão registradas conforme o calendário definido e no final é possível realizar exposição de foto e um vídeo com trabalhos de todas as comunidades. ( é possível pensar um outro material também, tipo | + | – As manifestações serão registradas conforme o calendário definido e no final é possível realizar exposição de foto e um vídeo com trabalhos de todas as comunidades. ( é possível pensar um outro material também, tipo um impresso) |
Edição das 16h37min de 13 de agosto de 2012
Objetivos
- Realizar formação nas comunidades quilombolas sobre registro, patrimoniamento e articulação em rede através de vivências e troca de saberes para formar acervo que possibilite a troca de conteúdos.
- Realizar formação em registro, fomentando sua relevância para a difusão das tradições utilizando linguagens como a fotografia e audiovisual (ou se for o caso,linguagens possíveis, não sei se todas as comunidades envolvidas tem esses equipamentos;)
- Formar lideranças no processo de reconhecimento da cultura local bem como aspectos relacionados ao patrimoniamento material e imaterial;
- Formação para articulação em rede;
Será que neste projeto dá pra realizar escambo de produtos entre as comunidades?
(definir foco)
Metodologia
As práticas pedagógicas se estruturarão com base nas demandas e calendário de atividades das comunidades: encontros, reuniões, praticas agrícolas, pesca, manifestações religiosas, culturais e sociais. As lideranças envolvidas precisam, como grupo de de trabalho, construir atraves do registro e da avaliação crítica das atividades acompanhadas um mecanismo de monitoramento e referencia no tocante as decisões e manifestações das comunidades.
Por exemplo: Define-se e a agenda de atividades a serem acompanhadas ;
Grupo de registro:
– oficinas sobre registro, fotografia e vídeo;
– encontros e reuniões são geralmente lugares de decisão, o grupo registrará em vídeo, foto, escrito e na memória o que foi deliberado, depois este material é sistematizado – aqui pode-se criar um material para trocar entre as comunidades, e para fomentar o avanço das ações, realizar encontro para exibir a sistematização do materal em vídeo e realizar discussões e avaliações críticas das propostas e criar cronograma de ação a partir das decisões reavaliadas.
– As manifestações serão registradas conforme o calendário definido e no final é possível realizar exposição de foto e um vídeo com trabalhos de todas as comunidades. ( é possível pensar um outro material também, tipo um impresso)
