NFCs/Casa Preta/RODAS DE CONVERSA - Histórico de revisão

https://wiki.mocambos.net/index.php?action=history&feed=atom&title=NFCs%2FCasa_Preta%2FRODAS_DE_CONVERSA NFCs/Casa Preta/RODAS DE CONVERSA - Histórico de revisão 2026-04-23T13:50:48Z Histórico de revisões para esta página neste wiki MediaWiki 1.18.6 https://wiki.mocambos.net/index.php?title=NFCs/Casa_Preta/RODAS_DE_CONVERSA&diff=6825&oldid=prev Nega suh: /* Articulação de Mulheres Negras Brasileiras (AMNB)Projeto: Mulheres Negras em Pauta – Formação Política e Advocacy */ 2014-02-16T18:14:18Z

<p><span class="autocomment">Articulação de Mulheres Negras Brasileiras (AMNB)Projeto: Mulheres Negras em Pauta – Formação Política e Advocacy</span></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Edição anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição das 18h14min de 16 de fevereiro de 2014</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 40:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 40:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>A invisibilidade social não está no fato de você entrar numa joalheria chique ou num restaurante chique, e não haver negros lá, mas nas pessoas não se darem conta disso. É o que se chama de invisibilidade social, ela dá crédito à morte social que é a essência da discriminação, o que precede à violação de direitos básicos, fundamentais. Temos a mestiçagem (branco, negro e índio) como ideologia político social, com o objetivo de forjar a agregação racial e étnica da população. Kabenguele Munanga (2009) discute as variadas formas de uso e manipulação no processo de conformação dos elementos de identidade racial da nação, logo mestiça, posto morena, como símbolo de identidade brasileira.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>A invisibilidade social não está no fato de você entrar numa joalheria chique ou num restaurante chique, e não haver negros lá, mas nas pessoas não se darem conta disso. É o que se chama de invisibilidade social, ela dá crédito à morte social que é a essência da discriminação, o que precede à violação de direitos básicos, fundamentais. Temos a mestiçagem (branco, negro e índio) como ideologia político social, com o objetivo de forjar a agregação racial e étnica da população. Kabenguele Munanga (2009) discute as variadas formas de uso e manipulação no processo de conformação dos elementos de identidade racial da nação, logo mestiça, posto morena, como símbolo de identidade brasileira.</div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">'''Galeria de Imagens'''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"><gallery></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Arquivo:pauta1.jpg</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Arquivo:pauta2.jpg</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Arquivo:pauta3.jpg</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Arquivo:pauta4.jpg</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Arquivo:pauta5.jpg</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Arquivo:pauta6.jpg</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></gallery></ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=='''III CONEPPIR-PARÁ'''==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=='''III CONEPPIR-PARÁ'''==</div></td></tr> </table>

Nega suh https://wiki.mocambos.net/index.php?title=NFCs/Casa_Preta/RODAS_DE_CONVERSA&diff=6818&oldid=prev Nega suh: /* Articulação de Mulheres Negras Brasileiras (AMNB)Projeto: Mulheres Negras em Pauta – Formação Política e Advocacy */ 2014-02-16T17:37:28Z

<p><span class="autocomment">Articulação de Mulheres Negras Brasileiras (AMNB)Projeto: Mulheres Negras em Pauta – Formação Política e Advocacy</span></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Edição anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição das 17h37min de 16 de fevereiro de 2014</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>== '''Articulação de Mulheres Negras Brasileiras (AMNB)Projeto: Mulheres Negras em Pauta – Formação Política e Advocacy '''==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>== '''Articulação de Mulheres Negras Brasileiras (AMNB)Projeto: Mulheres Negras em Pauta – Formação Política e Advocacy '''==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">O projeto tem como objetivo fomentar o empoderamento de mulheres negras jovens, através de formação política visando contribuir com a ampliação de sua participação em espaços de representação e decisão política, seja através do parlamento e/ou no monitoramento das políticas públicas com vistas ao efetivo enfrentamento das desigualdades de gênero e raça para a garantia dos direitos.</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Coordenação Geral: AMNB / Coordenação Norte: CEDENPA</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">- Articulação de Entidades de Mulheres Negras, região Norte: IMENA, CEDENPA, GRENI</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">- Articulação em conjunto: CFEMEA ( Centro Feminista de Estudos e Assessoria )</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">''' Relatoria:'''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">'''* Advocacy:''' Uma prática política coletiva, que emerge na sociedade civil em defesa da identidade e direitos, na construção de sociedades democráticas embasada em valores e racionalidades, direitos humanos, grupos de pressão, organizações não-governamentais, que visam propostas de políticas públicas, processos de formulação de leis, Leis e Diretrizes Orçamentárias (LDO), Lei Orçamentária Anual (LOA), através do Plano Plurianual (PPA). Controle social (espaços institucionais), participação em conselhos (municipais e estaduais), e intervenção social (poderes públicos). Poderes do Estado (Legislativo e Executivo).</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">* Estratégias de atuação:</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">- Objetivos, valores e estratégias(conforme a demanda de cada proposta)</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">- Metas específicas, identificação de prazos e recursos,</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">- Atores políticos (sociedade civil) e situações envolvidas,</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">- Formas de comunicação política e de socialização das informações e iniciativas,</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">- Planejamento, acompanhamento, fiscalização e avaliação de políticas públicas e de ações governamentais. (site de monitoramento: portal transparência – senado.gov.br )</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">*Advocacy Feminista: </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Ações de defesa, de política singular e eficaz, movimento social de mulheres e sistematização da sua contribuição para os avanços da legislação, políticas públicas em relação à igualdade de gênero e cidadania das mulheres, para o fortalecimento do movimento de mulheres no Brasil. Porém, devido à estratégia de busca de apoio junto à população e de construção de alianças na sociedade, esta prática se estende aos poderes da sociedade civil organizada e a setores da mídia. As discussões sobre advocacy feminista demanda aprofundamento em termos de suas distinções em relação à outras formas de advocacy na sociedade brasileira. Visando distinguir os seus diferentes “alvos” e as suas singularidades, recorte racial e defesa à toda forma de discriminação social e sexual – racismo, sexismo, lesbofobia.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">* Ação, Organização e Protagonismo nas Práticas Políticas:</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Desenvolver Políticas de Promoção da Igualdade Racial da Mulher Negra requer estudo e aprofundamento, coleta de um conjunto de dados, estatísticas, pautas, no que a história de cada vivência mostra e representa a identidade desse país. Traçando a biografia dos sujeitos, enfatizando a discussão esteriotipada (marcas da escravidão), pejorativa, discriminatória, diaspórica, racista. O racismo (visão de mundo, recorte público- institucional, histórico, e recorte privado- psicológico, sensacionalista) banaliza questões importantes.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Na busca da equidade de gênero, desarticulando a reprodução automática da mulher em relação às marcas do machismo (hierarquia de gênero), do patriarcado, da visão subalterna emergida da branquitude colonial ideológica. Trabalhando a reconstrução familiar (cotidiano da mulher na família- dentro de casa e fora dela), educação, identidade, a mulher no trabalho (olhar diferenciado), autoestima (sexualidade, socialização, relações interpessoais).</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Uma das principais perspectivas que norteia as lutas e reivindicações por igualdade ou equidade empreendidas pelas mulheres negras brasileiras, é o sentido de dignidade. É a partir dessa consciência de dignidade que as mulheres negras, a despeito da profusão de violências, desvalorizações e violações de direitos que lhes atingem, permanecem atuantes de forma protagônica, tanto nas ações de transformação do cotidiano, como na busca de criar mecanismos capazes de restabelecer patamares mínimos confortáveis para sua existência pessoal e coletiva, desde a perspectiva política-ideológica, quanto cultural-ontológica.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">O Brasil é um país de maioria negra, o que o torna o segundo país do mundo em tamanho da população negra. As disparidades raciais, potencializadas pelas desigualdades de gênero resulta entre outros vértices, na baixa taxa de escolaridade, mulheres negras apresentam maiores taxas de desemprego e, é o grupo mais vulnerável aos agravos da saúde e violências. Altas taxas de mortalidade materna, quanto maior o tom da pele, mais risco de morte durante a gravidez, menos acessos aos serviços públicos de saúde. </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">OBS: No Pará a população negra é representada por 39,1% de mulheres e 37,6% de homens, indígena 0,32%. Segundo o IBGE (fonte de 2010), o Pará é o estado que possui maior população negra do país em número absoluto. </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Mulheres negras com identidades políticas distintas são, em sua grande maioria, quilombolas, trabalhadoras rurais, pescadoras artesanais, mulheres sem terra, artesãs, povos da floresta(seringueiras, castanheiras, indígenas), parteiras, ribeirinhas e urbanas que se  conjugam de alguma forma na luta anti-racista. Para se compreender um pouco a realidade dos sujeitos no contexto político, é importante mergulhar na intricada teia de embates históricos, resgatando e reatualizando os modelos pulverizados nos mais diferentes espaços sociais para o diversos grupos sociais existentes.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">As mulheres negras estão formulando políticas, articulando ações e concebendo propostas há muito tempo, uma visão de gestão pública transversal de gênero, raça e etnia se inaugura, em nível federal, no governo Lula, como o Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnicos-Raciais, Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, Prouni, Secretaria de Políticas para as Mulheres – SPM, Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial – Seppir, essas secretarias foram fundamentais para fomentar as mudanças no campo da administração pública. O combate ao racismo institucional é uma medida prioritária para a integridade da administração judiciária, que também é uma questão social.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">A invisibilidade social não está no fato de você entrar numa joalheria chique ou num restaurante chique, e não haver negros lá, mas nas pessoas não se darem conta disso. É o que se chama de invisibilidade social, ela dá crédito à morte social que é a essência da discriminação, o que precede à violação de direitos básicos, fundamentais. Temos a mestiçagem (branco, negro e índio) como ideologia político social, com o objetivo de forjar a agregação racial e étnica da população. Kabenguele Munanga (2009) discute as variadas formas de uso e manipulação no processo de conformação dos elementos de identidade racial da nação, logo mestiça, posto morena, como símbolo de identidade brasileira.</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=='''III CONEPPIR-PARÁ'''==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=='''III CONEPPIR-PARÁ'''==</div></td></tr> </table>

Nega suh https://wiki.mocambos.net/index.php?title=NFCs/Casa_Preta/RODAS_DE_CONVERSA&diff=6817&oldid=prev Nega suh em 17h32min de 16 de fevereiro de 2014 2014-02-16T17:32:02Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Edição anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição das 17h32min de 16 de fevereiro de 2014</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 1:</td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">== '''Articulação de Mulheres Negras Brasileiras (AMNB)Projeto: Mulheres Negras em Pauta – Formação Política e Advocacy '''==</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=='''III CONEPPIR-PARÁ'''==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>=='''III CONEPPIR-PARÁ'''==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> </table>

Nega suh https://wiki.mocambos.net/index.php?title=NFCs/Casa_Preta/RODAS_DE_CONVERSA&diff=6816&oldid=prev Nega suh: /* Visita aos quilombos Itancoã e Guajará Miri, em Acará/PA */ 2014-02-16T16:14:08Z

<p><span class="autocomment">Visita aos quilombos Itancoã e Guajará Miri, em Acará/PA</span></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Edição anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição das 16h14min de 16 de fevereiro de 2014</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 97:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 97:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Material produzido: relatoria (Suhellen) , áudio, vídeo e imagens (Reginaldo (RG) e Guine)</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Material produzido: relatoria (Suhellen) , áudio, vídeo e imagens (Reginaldo (RG) e Guine)</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">'''Galeria de Imagens'''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"><gallery></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Arquivo:itacoa1.JPG</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Arquivo:itacoa2.JPG</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Arquivo:itacoa3.JPG</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Arquivo:itacoa4.JPG</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Arquivo:itacoa5.JPG</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Arquivo:itacoa6.JPG</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></gallery></ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>- Vídeos:  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>- Vídeos:  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> </table>

Nega suh https://wiki.mocambos.net/index.php?title=NFCs/Casa_Preta/RODAS_DE_CONVERSA&diff=6809&oldid=prev Nega suh: /* Seminário: Educação Escolar Quilombola – realizado nos dias 12 e 13 de dezembro de 2013, na CNBB/Regional Norte 2, Belém/PA */ 2014-02-16T15:45:59Z

<p><span class="autocomment">Seminário: Educação Escolar Quilombola – realizado nos dias 12 e 13 de dezembro de 2013, na CNBB/Regional Norte 2, Belém/PA</span></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Edição anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição das 15h45min de 16 de fevereiro de 2014</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 135:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 135:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>- Hamilton (SEDUC/CEDENPA): relata que não existe aluno nem educação escolar quilombola no Estado, onde o representante da instituição que for inserir o aluno na escola não tem a preocupação e nem o compromisso de saber quem é esse aluno, em que não se identifica o aluno quilombola, a pessoa remanescente de seus quilombos, e isso implica na gravidade da NÂO existência desses jovens, alunos quilombolas. Não se faz a aplicação da lei 10.639, o registro de dados, estatísticas, os investimentos, os olhares as demandas da secretaria em prol dessa educação, está voltada ao ensino urbano dentro dessas comunidades, em que o aluno quilombola precisa sair de sua comunidade e ir para o centro (urbano) para poder estudar, e dessa forma não existindo a real educação escolar quilombola e a efetiva aplicação da lei 10.639</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>- Hamilton (SEDUC/CEDENPA): relata que não existe aluno nem educação escolar quilombola no Estado, onde o representante da instituição que for inserir o aluno na escola não tem a preocupação e nem o compromisso de saber quem é esse aluno, em que não se identifica o aluno quilombola, a pessoa remanescente de seus quilombos, e isso implica na gravidade da NÂO existência desses jovens, alunos quilombolas. Não se faz a aplicação da lei 10.639, o registro de dados, estatísticas, os investimentos, os olhares as demandas da secretaria em prol dessa educação, está voltada ao ensino urbano dentro dessas comunidades, em que o aluno quilombola precisa sair de sua comunidade e ir para o centro (urbano) para poder estudar, e dessa forma não existindo a real educação escolar quilombola e a efetiva aplicação da lei 10.639</div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">-Tarde: Roda de conversa</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Mesa com José Carlos Galiza – Malungu, Sérgio Fernades – Idesp, Kássia – UNIBANCO/SP, Zélia Amador – CEDENPA/UFPA/GEAM, Durica – IMENA/NEER.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Mediado por Zélia Amador e breve homenagem de abertura ao Nelson Mandela. Leitura feita por Maria Luiza – FULANAS/CEDENPA, da carta de declaração de direitos humanos de 1222, e leitura compartilhada de trechos do texto de Nilma Bentes “Ter Consciência Negra”.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">- José Carlos: Fala da parceria junto ao CEDENPA, da continuação do trabalho da Malungu e o comprometimento com as comunidades.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">- Sérgio: Apresenta sua instituição (Idesp), relata que os indicadores sociais no recorte racial partiu efetivamente da parceria com o CEDENPA, as chamadas para políticas públicas, elaboração e conhecimentos de dados reais da população negra, para que através dessa pesquisas e estudos, fique à disposição da sociedade essa coleta de informações étnico raciais. O Idesp tem ido à campo em busca dessas informações, filtrando esse quadro socioeconômico, para que se conheça esses indicadores sociais da população negra do Estado do Pará.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">- Zélia: Ressalta a importância desse trabalho realizado pelo Idesp, que esse retorno para a sociedade é uma ferramenta comprobatória para que se possa fazer cobranças do Estado, aplicando políticas públicas voltadas para a população negra.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">- Kássia: Reforça a fala anterior dos objetivos do projeto PROEMI, da parceria junto à secretaria (SEDUC) e movimento social (CEDENPA) do Estado do Pará, da importância da discussão sobre as desigualdades permanentes à educação escolar, questões étnico raciais, e que através desses dados, estatísticas, indicadores, são informações de reconhecimento legal de embate às burocracias governamentais. O UNIBANCO desenvolve através do site www.observatorio.pne.org.br, uma plataforma virtual que contém dados referentes à educação escolar, projetos, sendo uma ferramenta de acompanhamento das ações realizadas pela instituição.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">- Durica: Fala em nome do NEER (Núcleo de Educação Étnico Racial), como representante técnica  e articuladora, apresenta um vídeo realizado num encontro das escolas do Amapá/PA, trabalho realizado pelo NEER, desde o surgimento da instituição até os dias atuais. Criada pelos marcos legais de 2008 (Lei 1196/08), que instituiu a obrigatoriedade do ensino da história africana e afro descendente no estado do Amapá, através das resoluções e portarias o NEER trabalha com conselhos ( CEE/AP – Conselho Estadual de Educação do Amapá ),GTS de trabalho, desenvolvendo planos anuais e políticas públicas, trazendo o debate junto aos movimentos sociais e sociedade civil.</ins></div></td></tr> </table>

Nega suh https://wiki.mocambos.net/index.php?title=NFCs/Casa_Preta/RODAS_DE_CONVERSA&diff=6808&oldid=prev Nega suh: /* Seminário: Educação Escolar Quilombola – realizado nos dias 12 e 13 de dezembro de 2013, na CNBB/Regional Norte 2, Belém/PA */ 2014-02-16T15:41:34Z

<p><span class="autocomment">Seminário: Educação Escolar Quilombola – realizado nos dias 12 e 13 de dezembro de 2013, na CNBB/Regional Norte 2, Belém/PA</span></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Edição anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição das 15h41min de 16 de fevereiro de 2014</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 127:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 127:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Tem a proposta do MEC de fazer um novo currículo escolar, investimento pelo PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola) R$100,00 por aluno, cabe às escolas desenvolver metodologias (tendo autonomia), aplicações de projetos que possam usufruir da melhor maneira os investimentos do PROEMI.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Tem a proposta do MEC de fazer um novo currículo escolar, investimento pelo PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola) R$100,00 por aluno, cabe às escolas desenvolver metodologias (tendo autonomia), aplicações de projetos que possam usufruir da melhor maneira os investimentos do PROEMI.  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Com a finalidade do projeto ser permanente no Estado, que seja inserido de forma continuada, gerando autonomia de execução, trabalhando a evasão escolar, desenvolvendo novas metodologias político-pedagógicas, alternativas e discussões em prol da melhoria de ensino regular, gestão escolar, contribuindo de forma positiva na juventude do Estado.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Com a finalidade do projeto ser permanente no Estado, que seja inserido de forma continuada, gerando autonomia de execução, trabalhando a evasão escolar, desenvolvendo novas metodologias político-pedagógicas, alternativas e discussões em prol da melhoria de ensino regular, gestão escolar, contribuindo de forma positiva na juventude do Estado.</div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">'''*Plenária: debates, diálogos, esclarecimentos'''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">- Projeto: questionamentos sobre o PROEMI, de que forma e se é possível investimentos para movimentos sociais, na arte educação e aplicação da lei 10.639.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">- Relatos: problemáticas de representantes das comunidades remanescentes de quilombos, direcionamentos de recursos para o ensino regular e modular de Estado e municípios, desigualdades e diferenças de tratamento, aplicações de investimentos do governo destinados à educação.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">- Hamilton (SEDUC/CEDENPA): relata que não existe aluno nem educação escolar quilombola no Estado, onde o representante da instituição que for inserir o aluno na escola não tem a preocupação e nem o compromisso de saber quem é esse aluno, em que não se identifica o aluno quilombola, a pessoa remanescente de seus quilombos, e isso implica na gravidade da NÂO existência desses jovens, alunos quilombolas. Não se faz a aplicação da lei 10.639, o registro de dados, estatísticas, os investimentos, os olhares as demandas da secretaria em prol dessa educação, está voltada ao ensino urbano dentro dessas comunidades, em que o aluno quilombola precisa sair de sua comunidade e ir para o centro (urbano) para poder estudar, e dessa forma não existindo a real educação escolar quilombola e a efetiva aplicação da lei 10.639</ins></div></td></tr> </table>

Nega suh https://wiki.mocambos.net/index.php?title=NFCs/Casa_Preta/RODAS_DE_CONVERSA&diff=6807&oldid=prev Nega suh: /* Seminário: Educação Escolar Quilombola – realizado nos dias 12 e 13 de dezembro de 2013, na CNBB/Regional Norte 2, Belém/PA */ 2014-02-16T15:38:29Z

<p><span class="autocomment">Seminário: Educação Escolar Quilombola – realizado nos dias 12 e 13 de dezembro de 2013, na CNBB/Regional Norte 2, Belém/PA</span></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Edição anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição das 15h38min de 16 de fevereiro de 2014</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 118:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 118:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>-Manhã: Credenciamento e apresentação</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>-Manhã: Credenciamento e apresentação</div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Roda de apresentação: movimento social, comunidades quilombolas (representantes), breve histórico de cada participante, órgãos públicos e privados, e demais entidades. Seminário organizado pelo CEDENPA (Centro de Estudos e Defesa do Negro do Pará), com o objetivo de reunir diversos segmentos da educação escolar quilombola, suas leis e diretrizes, formando, compartilhando, trocando experiências com as comunidades, movimentos sociais e entidades ligadas ou não à educação.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Roda de apresentação: movimento social, comunidades quilombolas (representantes), breve histórico de cada participante, órgãos públicos e privados, e demais entidades. Seminário organizado pelo CEDENPA (Centro de Estudos e Defesa do Negro do Pará), com o objetivo de reunir diversos segmentos da educação escolar quilombola, suas leis e diretrizes, formando, compartilhando, trocando experiências com as comunidades, movimentos sociais e entidades ligadas ou não à educação.</div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">- Exposição do programa PROEMI (Programa de Ensino Médio Inovador): ministrado por Kássia, representante do UNIBANCO/SP.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Em parceria com o UNIBANCO, é voltado para as escolas de ensino médio seriadas ou não, o UNIBANCO começou com o programa “jovens de futuro” (projeto piloto), desenvolveu metodologias que trabalham as diferentes áreas de ensino, como matemática, língua portuguesa e etc. Metodologias pedagógicas e de mobilização, que envolvesse professores, alunos e gestores, tendo como resultados o protagonismo dos jovens, sua inserção, capacitação e comunicação dentro da escola e seu desenvolvimento regular. Projeto com duração de 3 anos, precedido de acompanhamento e intervenções de incentivo, desenvolvido e habilitado à princípio para a região Sul.  </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">A ideia do PROEMI é que seja implantado e habilitado em todos os estados, nas escolas de ensino médio regular, inicialmente no Pará com 80 escolas, nos municípios de Belém, Marituba, Marabá e outras regiões do estado. O projeto foi disponibilizado às secretarias (SEDUC) e governo federal, onde para ser desenvolvido e executado, depende primeiramente da avaliação e liberação dessas secretarias, sendo oferecidos cursos de capacitação do próprio projeto, para representantes, articuladores e gestores desses órgãos responsáveis, com o objetivo de mostrar e apontar ps interesses e investimentos do projeto, e à partir disso gestar junto às secretarias o acompanhamento nas escolas, em que o projeto for inserido.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Tem a proposta do MEC de fazer um novo currículo escolar, investimento pelo PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola) R$100,00 por aluno, cabe às escolas desenvolver metodologias (tendo autonomia), aplicações de projetos que possam usufruir da melhor maneira os investimentos do PROEMI. </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Com a finalidade do projeto ser permanente no Estado, que seja inserido de forma continuada, gerando autonomia de execução, trabalhando a evasão escolar, desenvolvendo novas metodologias político-pedagógicas, alternativas e discussões em prol da melhoria de ensino regular, gestão escolar, contribuindo de forma positiva na juventude do Estado.</ins></div></td></tr> </table>

Nega suh https://wiki.mocambos.net/index.php?title=NFCs/Casa_Preta/RODAS_DE_CONVERSA&diff=6806&oldid=prev Nega suh: /* Seminário: Educação Escolar Quilombola – realizado nos dias 12 e 13 de dezembro de 2013, na CNBB/Regional Norte 2, Belém/PA */ 2014-02-16T15:37:12Z

<p><span class="autocomment">Seminário: Educação Escolar Quilombola – realizado nos dias 12 e 13 de dezembro de 2013, na CNBB/Regional Norte 2, Belém/PA</span></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Edição anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição das 15h37min de 16 de fevereiro de 2014</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 116:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 116:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Início:'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Início:'''</div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">-Manhã: Credenciamento e apresentação</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">Roda de apresentação: movimento social, comunidades quilombolas (representantes), breve histórico de cada participante, órgãos públicos e privados, e demais entidades. Seminário organizado pelo CEDENPA (Centro de Estudos e Defesa do Negro do Pará), com o objetivo de reunir diversos segmentos da educação escolar quilombola, suas leis e diretrizes, formando, compartilhando, trocando experiências com as comunidades, movimentos sociais e entidades ligadas ou não à educação.</ins></div></td></tr> </table>

Nega suh https://wiki.mocambos.net/index.php?title=NFCs/Casa_Preta/RODAS_DE_CONVERSA&diff=6805&oldid=prev Nega suh: /* Seminário: Educação Escolar Quilombola – realizado nos dias 12 e 13 de dezembro de 2013, na CNBB/Regional Norte 2, Belém/PA */ 2014-02-16T15:35:08Z

<p><span class="autocomment">Seminário: Educação Escolar Quilombola – realizado nos dias 12 e 13 de dezembro de 2013, na CNBB/Regional Norte 2, Belém/PA</span></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Edição anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição das 15h35min de 16 de fevereiro de 2014</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 112:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 112:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>== Seminário: Educação Escolar Quilombola – realizado nos dias 12 e 13 de dezembro de 2013, na CNBB/Regional Norte 2, Belém/PA ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>== Seminário: Educação Escolar Quilombola – realizado nos dias 12 e 13 de dezembro de 2013, na CNBB/Regional Norte 2, Belém/PA ==</div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">'''Dia: 12/12/2013'''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">'''Início:'''</ins></div></td></tr> </table>

Nega suh https://wiki.mocambos.net/index.php?title=NFCs/Casa_Preta/RODAS_DE_CONVERSA&diff=6804&oldid=prev Nega suh em 15h32min de 16 de fevereiro de 2014 2014-02-16T15:32:27Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Edição anterior</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Edição das 15h32min de 16 de fevereiro de 2014</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 110:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Linha 110:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>-Marco Antônio T.Galiza (Cabeludo): 9224-2249 (vivo)</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>-Marco Antônio T.Galiza (Cabeludo): 9224-2249 (vivo)</div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">== Seminário: Educação Escolar Quilombola – realizado nos dias 12 e 13 de dezembro de 2013, na CNBB/Regional Norte 2, Belém/PA ==</ins></div></td></tr> </table>

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